注意：选择11年级英语课程的学生：可以使用当代原住民之声（大学、大专或就业准备课程）获得的学分来满足11年级英语必修课的学分要求。

原住民文化表达课程获得的学分可用于满足艺术类课程的必修学分要求。

第一民族、梅蒂人以及因纽特人研究，9年级-12年级，课程代码、名称和描述（修订，2012年）

原住民文化表达，9年级普通类课程（NAC1O）

本课程将探索第一民族、梅蒂人以及因纽特人的当代和传统艺术形式，例如新媒体、讲故事、装置和表演艺术。学生将研究原住民艺术形式与个人和文化身份和价值观之间的相互关系。他们将利用媒体、工艺、技术和风格等手段来创造艺术品，以表达自己对原住民身份、关系和主权的看法和理解。

前置课程：无

加拿大的第一民族、梅蒂人以及因纽特人，10年级普通类课程（NAC2O）

本课程介绍了从原始时期到二十一世纪第一民族、梅蒂人以及因纽特人与加拿大的关系。学生将研究影响加拿大原住民身份、文化、社区、土地和治理的社会、经济、政治和军事活动。学生将使用历史探究法来洞悉自己和他人的想法，从而就当前因人际关系变化出现的公民问题进行批判性思考，并做出负责任的回应。

前置课程：无

英语：当代原住民之声，11年级大学准备课程（NBE3U）

本课程重点介绍加拿大第一民族、梅蒂人以及因纽特人的各种文学、信息和图形文本的主题、形式和风格元素。通过本课程，学生可分析原住民作者在不同时期和文化中使用的文本形式的变化，进而更好地理解原住民在21世纪的身份、关系和主权。学生将通过创建口头、书面和媒体文本来剖析自己的看法和理解，主要是培养在学术和日常生活中取得成功所必需的识字、沟通、批判性和创造性思维技能。如果学生选择12年级大学准备必修课程，须提前修完该课程。

前置课程：英语，10年级学术类或应用类课程

英语：当代原住民之声，11年级大专准备课程（NBE3C）

本课程重点介绍加拿大第一民族、梅蒂人以及因纽特人的各种文学、信息和图形文本的主题、形式和风格。学生将研究原住民作者在不同时期使用的文本形式的变化，以更好地理解原住民在21世纪的身份、关系和主权。学生将通过创建口头、书面和媒体文本来剖析自己的看法和理解，主要是培养在实践和学术生活中取得成功所必需的识字、沟通、批判性和创造性思维技能。如果学生选择12年级大专准备必修课程，须提前修完该课程。

前置课程：英语，10年级学术类或应用类课程

英语：当代原住民之声，11年级就业准备课程（NBE3E）

本课程重点介绍加拿大第一民族、梅蒂人以及因纽特人的各种文学、信息和图形文本的内容、形式和风格。学生将研究21世纪有关加拿大第一民族、梅蒂人以及因纽特人身份、文化、社区、关系和主权等方面的文本形式和受众之间的联系。学生将围绕实践和职场中的语言使用来创建口头、书面和媒体文本。如果学生选择12年级就业准备必修课程，须提前修完该课程。

前置课程：英语，10年级学术类或应用类课程

加拿大当前的原住民问题，大学/大专准备课程（NDA3M）

本课程侧重于加拿大原住民关注的对国家和地区具有重要意义的现有和新出现的问题。学生将分析媒体、学术作品和民意调查等给出的与土地、社区、治理、身份和文化有关事件和发展的各种观点。学生将运用政治思维概念和政治探究过程来探知自己和他人的想法，并调查问题以确定哪里需要改变、为什么需要改变以及适当的问题解决策略。

前置课程：加拿大的第一民族、梅蒂人以及因纽特人，10年级普通类课程，或加拿大历史（自第一次世界大战以来），10年级学术类或应用类课程

当代社会原住民的信仰、价值观和抱负，11年级大专准备课程（NBV3C）

本课程重点是第一民族、梅蒂人以及因纽特人的信仰、价值观和抱负，以及来自其他地区和文化的原住民个人和社区面临的政治、经济、文化和社会挑战。通过审视自己的信念、价值观和假设、他人的世界观以及影响世界观的因素，学生将更深刻地体会到传统和当代的信念和价值观是如何影响原住民现在和将来的愿望。

前置课程：加拿大的第一民族、梅蒂人以及因纽特人，10年级普通类课程，或加拿大历史（自第一次世界大战以来），10年级学术类或应用类课程

当代社会原住民的信仰、价值观和抱负，11年级就业准备课程（NBV3E）

本课程侧重于加拿大第一民族、梅蒂人以及因纽特人之间的不同信仰、价值观和抱负。学生将研究原住民个人和社区与土地、自然、他人和加拿大之间的关系不断变化时身份的转换。通过审视自己的世界观以及调查影响个人观点的因素，学生将更好地了解传统和当代的信念和价值观是如何影响原住民现在和将来的愿望。

前置课程：加拿大的第一民族、梅蒂人以及因纽特人，10年级普通类课程，或加拿大历史（自第一次世界大战以来），10年级学术类或应用类课程

原住民治理：新方向，大学/大专准备课程（NDG4M）

本课程探讨了第一民族与加拿大政府和其他组织进行谈判的各个方面，包括传统的信仰、价值观和文化如何指导治理模式。当学生了解了原住民个人和社区领袖如何振兴和加强其社区后，学生将反思自己的公民、经济和文化领导力观念。

前置课程：任何有关第一民族、梅蒂人以及因纽特人研究的11年级课程，或任何有关加拿大与世界研究的11年级大学、大学/大专或大专准备课程，或任何有关人文和社会学的11年级大学、大学/大专或大专准备课程

全球化背景下的原住民问题，大学/大专准备课程（NDW4M）

本课程从全球角度介绍原住民关注的历史和当代问题。学生将探索原住民文化、传统和知识的丰富性、深度和多样性。学生将思考在当前全球环境和经济趋势下原住民社区是如何保持其多样性。学生还将探讨身份、社会正义、人权与虐待、精神生活、抵抗和抗议变革等主题。

前置课程：任何有关第一民族、梅蒂人以及因纽特人研究的11年级课程，或任何有关加拿大与世界研究的11年级大学、大学/大专或大专准备课程，或任何有关人文和社会学的11年级大学、大学/大专或大专准备课程